義烏工商職業技術學院教學改革引發爭議
隨著阿里旺旺招牌式的“叮咚”聲，店主開始埋頭招呼顧客：“親，你想買點什么噢？”你能否想象到，這是在一所大學的課堂上？
在人們傳統的印象中，上大學當然是上課讀書學習，但在這所學校，學生大可不必如此：上課時，學生可以帶著筆記本電腦，一邊上課一邊打理網店；還可以因網店經營原因請假；甚至自己經營的淘寶網店信譽度，可以用來充抵學分。
這所學院叫義烏工商職業技術學院(以下簡稱義烏工商學院)，因此，有人冠以“淘寶大學”，學院的教學改革備受關注和爭議。
支持者認為，讓學生掌握謀生的技能是教育應有之義，大學教育就是要讓學生掌握謀生的本領；而在反對者看來，開淘寶復制商販無疑是一場短視教育的賭博，教育不應如此短視和功利。
而事實上，社會對這所學校的爭議并不僅止于此。
學生以創業業績論英雄
義烏工商學院是一所位于浙江義烏市的公辦大專高職院校，全校共8000多名學生。據悉，義烏工商學院今年順利畢業的2500多名學生中，有15%左右的學生以老板身份走出校門，其中生意做得最好的學生，一年銷售額達數千萬元。目前，義烏工商學院有1800多名學生邊讀書邊創業，其中1500多人是非創業班學生。
副院長賈少華是義烏工商學院創業教育的推動者，他是土生土長的義烏人，在聽多也看多了沒有上過學的義烏商人、浙商創業的傳奇故事后，聯想到自己培養出來的大學生的“就業難”，賈少華認為，要想讓自己的學生有尊嚴、活得精彩，就要創業，讓學生有自己的事業。
看到電子商務的巨大發展潛力，賈少華把它當成創業教育的實現平臺。2009年，義烏工商學院成立創業學院并直接招收淘寶創業班學員。
據介紹，至今，創業學院已招收了400多名學生。在這個學院，學生的主業不再是學書本知識，而是開淘寶網店。“我們的特點，就是以學生個體發展為基礎的實用主義。”在賈少華看來，創業能力是練出來的，不是教出來的，“這個思想不確立，創業教育永遠都是紙上談兵。” 賈少華說。
正是基于這樣的理念，義烏工商學院形成一個以創業業績為標準的考核體系，而創業業績自然也成了評優評先的標準。
不僅如此，學院還為學生提供各種創業服務。聯系廠商，讓快遞公司在學校設立代理網點。創業基地在學校“雪峰樓”，按照規定，學校教室中本來沒有網絡設置，為方便學生網上接單，學校破天荒地在“雪峰樓”每間教室的每個座位上拉起了網線，并24小時供電，“雪峰樓”的自修教室也被用作學生們堆放貨品的倉庫。
為給學生開網店提供便利，學院還執行了一套特殊制度，其他學院早上8點半上課，創業學院的學生到9點半才上課。
考慮到學生們開辦網店的需求，學校外聘教師講攝影課，建立配備了專業器材的攝影基地，方便學生們為商品拍照。 “伊能麻豆”是創業學院下屬的一支模特隊伍，團隊內的所有模特均為校內學生，在拍攝費用方面，模特對學生店主的報價要遠遠低于市場價格。
學校甚至規定，學生只要有合適的理由，就可以請假不上課。上課時間可以帶著筆記本電腦，隨時接單。創業學院的課程也是圍繞開網店的需求來設置，淘寶店的等級可以折算成創業學分，除了一些必修課，很多課程可以選擇免修，用創業學分來替代。
幾年的運行，義烏工商學院創造了許多引人關注的數字，在校生中有60%生活費自理，創業班首屆畢業生人均月收入超過1萬元，其中不少資產過百萬元，頂尖的身家上千萬元。據悉，創業班級的學生，到大學二年級，人均月收入達到了5000元。
凡此種種，都讓這所大專院校越來越成為社會關注的焦點，盡管如此，學院依然堅持著走自己的路。
這里走出了一批學生老板
走進學校創業學院所在的“雪峰樓”，可以看到，這個本是學生上課的地方，拿貨的學生來來往往，給貨物稱重、統計，儼然就是一群忙碌的小老板，而快遞公司的貨車不時出入，各個教室滿眼是堆積如山的貨品和一疊疊快遞單、包裝袋，有些學生還自己配備打印機、掃描儀。每到下午四五點，學生們就會忙著把當天賣出的貨物打包從這里發往全國各地。
從這里走出了一批學生老板。
學生楊甫剛是義烏工商學院推崇的第一個傳奇。
2006年，家境清貧的楊甫剛，經歷兩次高考后，進入義烏工商學院國際貿易系物流3班。第二年，在朋友的推薦下，楊甫剛開始在淘寶上嘗試電商創業，通過自己的不懈努力和大膽嘗試，他的淘寶店鋪漸漸火了起來，從飾品到充氣沙發，從瑜伽墊到化妝品，生意越做越大。
到2009年畢業，楊甫剛的淘寶店做到了雙皇冠，開著一輛紅色的卡迪拉克離開學校。現在，楊已經轉為批發商，公司產值達幾千萬元，他的創業經歷在學校也成為盡人皆知的勵志故事。
石豪杰是繼楊甫剛之后另一個全校聞名的創業明星。
至今，剛剛22歲的石豪杰已經擁有自己的公司和加工廠，主要經營3D眼鏡，年銷售額達幾千萬元。
在創業業績的排名中，石在畢業生中排第一，但在4個學期內，石卻有6門課不及格，按照當時的校規，石理應被退學。但在一番討論后，學校決定對其網開一面，“基于石豪杰在創業方面的特殊成績，學校對其授予‘優秀畢業生’稱號”。
決議一出，學校內外輿論一片嘩然，引發社會對這所學院更多的爭議。在反對者看來，收入高不能和教育的成功畫等號，這種“誰錢多，誰老大”的教育態度，根本就是商業模式下的惟利是圖，喪失了教育的目的和意義，用開網店的業績來替代課業成績是對學生不負責任的表現。
在學校內部，因石豪杰也引發了一場關于學生評價標準的爭議。在不少老師和學生看來，考試分數歷來是評價學生的首要標準，但創業學院認為，在這個學院就應該以業績論英雄。而最終，石豪杰也還是把6門功課補考及格之后才拿到畢業證書。
事實上，學院創業園前掛出的一排排介紹今年的優秀畢業生、網商老板、雙皇冠店主的展板，從這些頭銜也可以看出學校倡導的方向。
外界由此質疑：創業的業績體現為收入的數字，以此來衡量學生，會不會潛移默化地影響學生的價值觀？當學校以這個數字來進行衡量的時候，是不是在暗示學生：他們把對這個數字的追求作為最重要的東西，會不會導致學生的拜金主義？
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本文標題：淘寶大學：培養人才還是復制商販
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