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   任何一個培訓機構要想真正地做到“實戰、實用與實效”，就必須顛覆傳統培訓思路。對此，思科CEO約翰·錢伯斯在接受《華爾街日報》時重點強調，互聯網使培訓機構發生革命性變化，因為互聯網技術的發展打破了時間和空間的限制，十分方便地滿足即時的和不同步的學習需求。通過互聯網多方位的技術，在互聯網空間里，滿足受訓者學習的三種基本途徑：自學、集體交流和培訓講師講授。豐富的學習資源能讓不同水平的學習者，通過整合互聯網學習資源，實現學習目標，并且可以節省大量的時間和金錢。約翰·錢伯斯預言：“網上學習將給培訓業帶來根本性的變革”。

約翰·錢伯斯認為，互聯網培訓已經挑戰了傳統的培訓模式，到互聯網課堂去學習，正在成為企業員工的新時尚。只要有電腦和寬帶，就可以隨時隨地享受與培訓講師和受訓者交互學習的樂趣。對于傳統的培訓機構來說，互聯網培訓課堂（網絡商學院）的出現，無疑是一個不小的挑戰。一項調查顯示，94.63%的企業員工愿意通過互聯網接受培訓，他們中的不少人都曾有過付了高額培訓費，最后因為無法堅持培訓而放棄的經歷。在他們看來，傳統培訓“定時、定點”的特點，對于工作繁忙，特別是需要常常出差的企業員工來說，非常的不方便。與此同時，互聯網培訓卻為企業員工接受培訓提供了新型、高效的培訓方式。調查顯示，用戶選擇網絡教育的原因主要為學習時間靈活，選擇此原因的網民比例占所有被調查者的66.9%，而選擇補充知識的比例為65.8%。其他原因分別是學習地點靈活的（占52.1%），自己掌握學習的進度（占51.1%）以及個性化、針對性強（占39.6%），見圖1-2。艾瑞市場咨詢分析，時間地點的靈活性和人們對知識的需求，今后幾年將一直是網民選擇網絡教育的主要原因。在總裁網的網站上，筆者看到，借助互聯網，傳統培訓機構中的企業培訓、情景模擬等培訓模式在互聯網培訓課堂中同樣可以實現——互聯網培訓讓受訓者可以和培訓講師進行“面對面”的交互式溝通，互聯網培訓的聊天器則讓受訓者們可以像在課堂上一樣交流、討論。

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本文標題：顛覆傳統培訓思路

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