“因材施教”是中華民族延續了千年的教育夢想。華中科技大學李培根校長認為，素質教育應以學生為本，一方面充分挖掘學生的潛能，給各種類型的學生以不同的成長平臺；另一方面要引導學生去關注人類社會的一些重要問題，給予和允許他們有思考的空間。然而，我國學校教育現狀的基調是資源有限、教育模式標準化，這使得素質教育的推進困難重重。
近年來，“個性化教育”正作為學校教育、家庭教育之外的第三力量迅速崛起，為教育領域注入了全新活力。個性化教育充分尊重和發揮學生的個性，重視學生潛能開發，并通過教學喚起學生的求知欲和對個人發展的全面追求。這滿足了現代家庭對孩子個性化發展的關注，實現了對傳統學校教育的有益補充。
隨著個性化教育的興起，各地的個性化教育機構一度如雨后春筍般層出不窮。作為當前個性化教育的權威品牌，由京城名師、考試研究專家聯合創辦，立足北京，輻射全國，實行統一品牌管理、統一服務體系、統一師資培訓，集團化運營的“幫考1對1”。經過多年的發展，無論在學習環境、教學質量、報名人數、提分幅度等行業指標方面，均處于領先地位。幫考1對1本著“幫助孩子在快樂學習中快速提升”的辦學理念，針對每一位孩子特點，定制一套“個性化教學方案”。幫考1對1幫助全國眾多學子通過輔導快速提分，實現升學的夢想，受到了成千上萬學員及家長的一致好評。
據悉，近日“幫考1對1”經過詳細的市場調研，正式進駐福建省廈門地區，實現“立足北京，輻射全國”的計劃。幫考1對1負責人表示，進駐福建是為福建的中小學課外輔導注入新鮮血液，為更好地推動福建中小學個性化輔導教育的發展，在未來的半年時間內，幫考1對1的教育理念將覆蓋整個福建地區。目前中小學教育輔導魚龍混雜，很多非專業機構都開設了中小學課外輔導，師資資源參差不齊，培訓流程混亂，效果無法衡量等問題嚴重。幫考1對1與學員簽定學習保障協議，確保學生有信心，家長更放心；采用科學測評，對學員的智力因素，非智力因素進行科學完善的測評；通過專業診斷，了解學員需求，精準定位；從而根據學生特點匹配教師，教師與診斷專家一起制定個性化輔導計劃；并且根據學生不同學科、章節的掌握情況進行極具針對性的查漏補缺；在輔導過程中診斷專家將進行優化調整、授課教師精準教學、學習管理師全程督導、心理咨詢師專業疏導、考試研究專家權威指導、陪讀答疑老師排憂解難；而且學生在幫考1對1（http://www.bangkao121.com）學習中心得到快速提高結束輔導之后，學習管理師還將定期跟蹤指導，確保學員成績穩定。
改變人才培養模式，要以人為本，尊重學生的主體性，把選擇權歸還給孩子，新興崛起的個性化教育正是這種模式。在幫考1對1個性化教育中，師生一對一，面對面，可以進行無障礙的溝通和交流。學生許多不能和家長、和學校老師說的心里話，都可以和老師暢所欲言，尋求支持和幫助。并且在個性化教育中，教學內容、教學方法、師生關系已經發生了很大變化，老師已經不是傳授知識的唯一載體，而是學習環境的設計者，學生學習的指導者、幫助者和學習伙伴。個性化教育使學生的個性特長得到充分發展，為每個學生提供最適合的教育，個性化教育將促使我國教育資源不匹配的情況得以均衡。
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