9輛加長林肯轎車、千人鼓樂隊、8臺全方位攝像機(jī)拍攝現(xiàn)場……這樣超級豪華的排場,并非某個盛大的典禮現(xiàn)場,而是3月4日發(fā)生在溫嶺新河鎮(zhèn)的一場奢華葬禮。舉辦這場葬禮的地點不是其他地方,正是當(dāng)?shù)匾凰攸c中學(xué)的學(xué)校操場。得知此事后,溫嶺市政府已經(jīng)出面制止并介入調(diào)查,出借操場的一位副校長已被停職。(錢江晚報3月5日)
校領(lǐng)導(dǎo)不顧老師和學(xué)生的意見,一意孤行,學(xué)校的教師委員會將啟動對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不信任提案,由此可能罷免相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)。與之對照,看不到教師和學(xué)生在這一事件中的作為,大家成了“旁觀者”。而最終,還是更高的行政出面,進(jìn)行處理。 我國大中小學(xué),總是不斷上演各種奇事、怪事,就是因為沒有這樣的管理機(jī)制,長期以來的行政管理,讓學(xué)校辦學(xué)沒有了教育家理想和情懷,剩下的就是權(quán)勢和利益的交易。要改變這種局面,必須啟動學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),在中小學(xué)推進(jìn)民主管理,方可制約各種領(lǐng)導(dǎo)意志的干擾學(xué)校辦學(xué)、侵占教育資源和侵犯教育者、受教育者權(quán)益的行為。也才能讓學(xué)校回歸教育。
重點中學(xué)、富商、葬禮,這幾個關(guān)鍵詞組合在一起,不讓這成為一則鬧劇,都難。網(wǎng)友們?yōu)檫@名副校長被停職叫冤,不是認(rèn)為這件事沒有什么大不了,而是覺得副校長就是“替罪羊”,不要說葬禮的奢華場面,動靜很大,單說動用學(xué)校的操場,取消多個班級的體育課,告之想鍛煉的學(xué)生暫時不要去操場,也不是一個副校長就做得了主的。而這一切,卻似乎沒有遭遇阻力順利的上演了。
認(rèn)識,不以為意,認(rèn)為只要活動“具有意義”,就可讓正常的教育教學(xué)靠邊,也不聽老師和學(xué)生的意見。我們所見的是,各地不少中小學(xué)學(xué)生不時被組織參加各種慶典、儀式活動,在組織者看來,這都是“有意義的”,或讓學(xué)生參加社會實踐接受鍛煉,或為了樹立學(xué)校的形象。 我相信,就是提供學(xué)校的操場給富商舉辦母親的葬禮,在學(xué)校看來,也是有意義的,比如,搞好與富商的關(guān)系,可以為學(xué)校獲得更多的教育資源;這次提供操場,說不定學(xué)校可獲得不菲的資金,等等。進(jìn)而,就可以不顧教育教學(xué),讓教育教學(xué)為這“有意義的”事讓路。 從根本上說,這是學(xué)校不辦學(xué),而是搞經(jīng)營的結(jié)果,所有教育資源,既包括硬件,還包括教師和學(xué)生,都城為經(jīng)營的手段、工具,對于學(xué)校的“辦學(xué)”事宜,教師們、學(xué)生們沒有發(fā)言權(quán),只有被行政領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)去做他們認(rèn)為“有意義”的事。 據(jù)媒體報道,記者到學(xué)校了解情況,多名老師均表示不知情。記者也試圖聯(lián)系校長,則均被告知校長不在學(xué)校。這令人匪夷所思,學(xué)校老師怎可能不知情呢?可能只是不敢發(fā)表意見罷了。按照一所“辦教育”的學(xué)校對于這類事情的處理,事前的程序是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有何種安排,需告知老師、學(xué)生,得到老師和學(xué)生的同意,不同意將不能進(jìn)行;事后的程序是,如果學(xué)
我想說的不是這些,而是在想,如果換著不是葬禮,而是一場政府部門的慶典,或者富商贊助的一場演出活動,這名副校長會被停職嗎?或有人說,這兩者不具有可比性,葬禮開到校園操場,與演出、慶典活動是不同的,但如果從活動的實質(zhì)看,并無二致,都是干擾學(xué)校的正常教學(xué),要動用學(xué)校的操場、取消學(xué)生的體育課、占用體育場地的。
對于后者,無論是當(dāng)?shù)亟逃块T,還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),往往都沒有這樣的認(rèn)識,不以為意,認(rèn)為只要活動“具有意義”,就可讓正常的教育教學(xué)靠邊,也不聽老師和學(xué)生的意見。我們所見的是,各地不少中小學(xué)學(xué)生不時被組織參加各種慶典、儀式活動,在組織者看來,這都是“有意義的”,或讓學(xué)生參加社會實踐接受鍛煉,或為了樹立學(xué)校的形象。
9輛加長林肯轎車、千人鼓樂隊、8臺全方位攝像機(jī)拍攝現(xiàn)場……這樣超級豪華的排場,并非某個盛大的典禮現(xiàn)場,而是3月4日發(fā)生在溫嶺新河鎮(zhèn)的一場奢華葬禮。舉辦這場葬禮的地點不是其他地方,正是當(dāng)?shù)匾凰攸c中學(xué)的學(xué)校操場。得知此事后,溫嶺市政府已經(jīng)出面制止并介入調(diào)查,出借操場的一位副校長已被停職。(錢江晚報3月5日) 重點中學(xué)、富商、葬禮,這幾個關(guān)鍵詞組合在一起,不讓這成為一則鬧劇,都難。網(wǎng)友們?yōu)檫@名副校長被停職叫冤,不是認(rèn)為這件事沒有什么大不了,而是覺得副校長就是“替罪羊”,不要說葬禮的奢華場面,動靜很大,單說動用學(xué)校的操場,取消多個班級的體育課,告之想鍛煉的學(xué)生暫時不要去操場,也不是一個副校長就做得了主的。而這一切,卻似乎沒有遭遇阻力順利的上演了。 我想說的不是這些,而是在想,如果換著不是葬禮,而是一場政府部門的慶典,或者富商贊助的一場演出活動,這名副校長會被停職嗎?或有人說,這兩者不具有可比性,葬禮開到校園操場,與演出、慶典活動是不同的,但如果從活動的實質(zhì)看,并無二致,都是干擾學(xué)校的正常教學(xué),要動用學(xué)校的操場、取消學(xué)生的體育課、占用體育場地的。 對于后者,無論是當(dāng)?shù)亟逃块T,還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),往往都沒有這樣的
我相信,就是提供學(xué)校的操場給富商舉辦母親的葬禮,在學(xué)校看來,也是有意義的,比如,搞好與富商的關(guān)系,可以為學(xué)校獲得更多的教育資源;這次提供操場,說不定學(xué)校可獲得不菲的資金,等等。進(jìn)而,就可以不顧教育教學(xué),讓教育教學(xué)為這“有意義的”事讓路。
校領(lǐng)導(dǎo)不顧老師和學(xué)生的意見,一意孤行,學(xué)校的教師委員會將啟動對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不信任提案,由此可能罷免相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)。與之對照,看不到教師和學(xué)生在這一事件中的作為,大家成了“旁觀者”。而最終,還是更高的行政出面,進(jìn)行處理。 我國大中小學(xué),總是不斷上演各種奇事、怪事,就是因為沒有這樣的管理機(jī)制,長期以來的行政管理,讓學(xué)校辦學(xué)沒有了教育家理想和情懷,剩下的就是權(quán)勢和利益的交易。要改變這種局面,必須啟動學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),在中小學(xué)推進(jìn)民主管理,方可制約各種領(lǐng)導(dǎo)意志的干擾學(xué)校辦學(xué)、侵占教育資源和侵犯教育者、受教育者權(quán)益的行為。也才能讓學(xué)校回歸教育。
從根本上說,這是學(xué)校不辦學(xué),而是搞經(jīng)營的結(jié)果,所有教育資源,既包括硬件,還包括教師和學(xué)生,都城為經(jīng)營的手段、工具,對于學(xué)校的“辦學(xué)”事宜,教師們、學(xué)生們沒有發(fā)言權(quán),只有被行政領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)去做他們認(rèn)為“有意義”的事。
據(jù)媒體報道,記者到學(xué)校了解情況,多名老師均表示不知情。記者也試圖聯(lián)系校長,則均被告知校長不在學(xué)校。這令人匪夷所思,學(xué)校老師怎可能不知情呢?可能只是不敢發(fā)表意見罷了。按照一所“辦教育”的學(xué)校對于這類事情的處理,事前的程序是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有何種安排,需告知老師、學(xué)生,得到老師和學(xué)生的同意,不同意將不能進(jìn)行;事后的程序是,如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不顧老師和學(xué)生的意見,一意孤行,學(xué)校的教師委員會將啟動對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不信任提案,由此可能罷免相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)。與之對照,看不到教師和學(xué)生在這一事件中的作為,大家成了“旁觀者”。而最終,還是更高的行政出面,進(jìn)行處理。
校領(lǐng)導(dǎo)不顧老師和學(xué)生的意見,一意孤行,學(xué)校的教師委員會將啟動對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不信任提案,由此可能罷免相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)。與之對照,看不到教師和學(xué)生在這一事件中的作為,大家成了“旁觀者”。而最終,還是更高的行政出面,進(jìn)行處理。 我國大中小學(xué),總是不斷上演各種奇事、怪事,就是因為沒有這樣的管理機(jī)制,長期以來的行政管理,讓學(xué)校辦學(xué)沒有了教育家理想和情懷,剩下的就是權(quán)勢和利益的交易。要改變這種局面,必須啟動學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),在中小學(xué)推進(jìn)民主管理,方可制約各種領(lǐng)導(dǎo)意志的干擾學(xué)校辦學(xué)、侵占教育資源和侵犯教育者、受教育者權(quán)益的行為。也才能讓學(xué)校回歸教育。
我國大中小學(xué),總是不斷上演各種奇事、怪事,就是因為沒有這樣的管理機(jī)制,長期以來的行政管理,讓學(xué)校辦學(xué)沒有了教育家理想和情懷,剩下的就是權(quán)勢和利益的交易。要改變這種局面,必須啟動學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),在中小學(xué)推進(jìn)民主管理,方可制約各種領(lǐng)導(dǎo)意志的干擾學(xué)校辦學(xué)、侵占教育資源和侵犯教育者、受教育者權(quán)益的行為。也才能讓學(xué)校回歸教育。
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